jueves, 30 de enero de 2014

descripción de la imagen

¡Hola chic@s!

En la primera clase teórica Josemi ha repartido a cada grupo una imagen distinta ceada por Andrés Rábago García, conocido por los seudónimos de Ops y El Roto, es un historietista y humorista gráfico español nacido en Madrid en 1947. Esta es la imagen que nos ha tocado a nosotras: 



DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN: En esta imagen podemos apreciar a un niño jugando a un videojuego violento, ya que éste afirma, en un recuadro con texto, estar matando de verdad a otros personajes (¡Pero...pero...pero si mata de verdad! ¡Gracias papis!). 

Tras unos minutos de observación, deducimos que la que se nos ofrece es una imagen de sentido oculto. Por un lado, la realidad obvia que se nos presenta es la de que el niño se alegra de poder matar a determinados personajes dentro del videojuego. Sin embargo, si hacemos una reflexión más profunda podemos intuir que el autor pretende denunciar que algunos videojuegos fomentan la agresividad, llevándolo a una situación exagerada en la que el niño mataría de verdad a una persona. Por otro lado, otra de las lecturas que podemos hacer en torno a esta ilustración es que el videojuego acaba con la vida del niño, en el sentido en que el videojuego acapara el tiempo del niño hasta el punto de dejar de lado todo lo que forma parte de su vida (matándole, en un sentido figurado). Cabe recalcar, además, que en última instancia podemos pensar que la ilustración pretende advertirnos de los peligros de algunos videojuegos, que pueden llegar a crear trastornos tan graves como la epilepsia.
En la representación que nosotras hacemos de esta imagen hemos querido mostrar algunas de estas lecturas, recreando la situación de un niño que recibe un nuevo videojuego y pasa de ser una persona sociable y amable a encerrarse en sí mismo y mostrar agresividad hacia las personas cercanas a él.

miércoles, 29 de enero de 2014

Taller de teoria

TALLER DE TEORIA



DÍA 24 DE ENERO: 
PRESENTACION DEL TEMA: TIC EN EDUCACION INFANTIL.
PUNTO DE PARTIDA: ¿SON NECESARIAS LAS TIC EN LA EDUCACION INFANTIL?
¿PARA QUIÉN? ¿CÓMO?
COMPETENCIAS TIC, FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROGRAMA ESKOLA 2.0.
LECTURAS SELECCIONADAS, PREGUNTAS Y POSICIONES DE ANÁLISIS.

DÍA 31 DE ENERO ( salón de actos de Magisterio)
MARÍA HERRADOR: TORORO, TALLER DE CINE EN LA EDUCACION INFANTIL. Zubietako Eskola (http://www.eskolatxikiak.org/orriak/esk_zubieta.html)
Propuesta de preguntas para preparar la presentación de María Herrador:

EGOERA
17 ikaslez osatutako gela bat duzue. 3 urtekoak 10 ikasle dira eta 2 urtekoak 7.
Goizeko 9:00etatik 11:00etara irakasle bat sartzen da laguntza ematea.
Eskolako ordutegia 9:00etatik 12:00etara eta 14:30etatik 16:30etara da.
Sei hilabete dituzue pelikula baten lan proiektua garatzeko.
Nola antolatuko zenukete gelaren espazioa? Eta astean zehar lana egiteko denbora?
Ze teknika edo teknikak erabiliko zenituzkete haur hauekin pelikula bat egiteko? (edo nola irudikatzen duzue egin daitekeela pelikula bat beraiekin?)
Nola taldekatuko zenituzkete ikasleak lana egiteko?
Ze materiala teknologikoa erabiliko zenukete?
Programación: Debate en grupos, presentación del proyecto, debate y conclusiones.

DÍA 7 DE FEBRERO 
( salón de actos de Magisterio)
MIKEL AIERTZA, TXORIMALO BLOGA.Ataungo Eskola. (http://www.txorimalo.com/)

DÍA 14 DE FEBRERO 
( salón de actos de Magisterio)
JOSI IRIGOIEN, EKINTZA TELEBISTA. Ekintza Ikastola (http://www.ekintzatelebista.org/)

DIA 21 DE FEBRERO
YLEANA TOMMASI (Yleana Tommasi <ytommasi@loreka.com), Loreka (http://www.loreka.com)

DIA 27 DE FEBRERO
DEBATE POR GRUPOS, ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES, PRESENTACION DE CONCLUSIONES POR GRUPOS, PUBLICACIÓN EN BLOG.
ACTIVIDADES

1) LECTURA DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS : 

A Silicon Valley School That Doesn’t Compute ( Los hijos de los cerebros de Silicon Valley envían a sus hijos a colegios sin computadoras)

Sancho, J.M. (2006). Implicaciones Pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 

Correa, J.M. y Gutierrez, LP(2011): Taller de cuentos: Arto Lapurra y Txantxon Piperri. Políticas educativas y buenas prácticas con Tic. Graó: Barcelona. 

*Correa, J.M., Losada, D. y Fernández, L. ( 2013). Políticas educativas y prácticas escolares de integración de las tecnologías en las Escuelas del País Vasco: voces y cuestiones emergentes 

2) ASISTENCIA A CLASE 3) ELABORACIÓN EN GRUPO DE UNA RESEÑA EXTENSA SOBRE LAS APORTACIONES DE LOS MAESTRAS Y MAESTRAS INVITADAS. MINIMO 800 PALABRAS POR INVITADO.
4) PUBLICACIÓN EN EL BLOG PERSONAL DE UNA CONCLUSIÓN (500 PALABRAS COMO MÁXIMO) EN GRUPO DE TRABAJO ( grupos de trabajo modular) QUE INCORPORARÁ UN DIÁLOGO CON TEXTOS LEIDOS, REFLEXIONES PERSONALES Y LO DEBATIDO DURANTE LAS CINCO SESIONES TEÓRICAS.
5) UNA CARTOGRAFÍA  EN GRUPO  ( utilizando PREZZI)  DE LO TRATADO EN EL TALLER DE TEORIA
6) FECHA DE ENTREGA: 3 DE MARZO

sábado, 25 de enero de 2014

Bienvenidos a mi Blog!

Mi nombre es Maite Ochoa de Eribe y nací el 15 de febrero de 1993 en Donostia-San Sebastián, en la parte de Amara Nuevo. Ahora, me encuentro cursando el grado de Educación infantil en la Universidad del País Vasco (EHU). También, he de recalcar que antes de comenzar el grado de Educación Infantil estuve en la Facultad de Farmacia de Vitoria-Gasteiz, y al año siguiente en la facultad de Magisterio de la misma. Por lo que he vivido diferentes cambios a lo largo de estos últimos años. El motivo de estos ha sido la carencia de ideas claras en lo que a mi futuro se refería.

Dejando el ámbito educativo a un lado, en el ámbito social me considero una persona alegre y muy inquieta ya que necesito estar de un lado a otro todo en todo momento.

En mi contacto con la tecnología, académicamente, he cursado la asignatura de informática durante la ESO y en mi opinión aunque algunos conocimientos me hayan servido de utilidad otros han sido innecesarios. En el día a día, he aprendido el uso básico del móvil y el ordenador, por ejemplo, abrir el correo, utilizar Word, etc.

Los continuos avances que se han producido alrededor de la tecnología han sido algo que ha formado parte de mi vida. Desde pequeña me ha gustado y he estado en contacto con ella, pero, sinceramente, nunca lo he visto como algo esencial, un ejemplo claro es la utilidad que le he dado únicamente para ver la televisión. Por otra parte, cabe destacar que a medida que pasan los años y te haces más mayor que es una facilidad/comodidad para las tareas del día a día.

Por lo que recuerdo, los últimos 10 años han sido muy relevantes para el desarrollo de la misma y desde mi punto de vista ha sido más perjudicial que beneficiosa en lo que al ámbito educativo se refiere. Es decir, es una “necesidad innecesaria” que en pequeñas proporciones está bien pero si es excesiva, realmente, no lo creo.

Espero y estoy segura de que las nuevas experiencias que me va a aportar esta asignatura van a ser muy positivas y sobre todo, útiles para mi formación como profesora de Educación Infantil.



Un saludo.